質量（評估/最佳化/提升）機制

輸入：認證 RYT200-500（cert=8）、從業年限 3 年；課程內容三項 7/6/8；環境室溫 30°C、溼度 55%、班級 20 人、場地 60m²；學員效果 滿意度 80、留存 70、續費 60、進度 65。 師資力量=0.6×8+min(3/10,1)×4=6.0；課程內容=(7+6+8)/3=7.0； 教學環境：室溫 30°C 不達標(5)、溼度 55% 達標(10)、人數 20>15 不達標(6)、人均面積 60/20=3.0 達標(10) → 5×0.3+10×0.2+6×0.25+10×0.25=7.5； 學員效果=(80×0.3+70×0.3+60×0.2+65×0.2)/10=7.0； 綜合評分=6.0×0.25+7.0×0.25+7.5×0.20+7.0×0.30=6.85 → 顯示 6.8/10，等級「良好（B級）」，薄弱項為師資力量(6.0)與室溫超標。 對照高效班：cert=10、年限 6、課程 9/8/9、室溫 24°C、溼度 50%、10 人、60m²、效果 90/80/75/85 → 綜合 8.8/10，等級「卓越（S級）」。